秋意濃時研思盛。近日，南昌市豫章中學強樓五樓錄播教室內(nèi)，我校與豫章中學聯(lián)合舉辦高中語文 “基于任務群的大單元教學設計與實施” 同課異構(gòu)黨建共建活動。兩校領導、黨政辦、教務處及語文組教師齊聚，共赴這場以研促教、黨建領航的教研之約。

本次活動以高一語文經(jīng)典篇目《念奴嬌?赤壁懷古》為教研載體，兩位教師立足新課標要求，緊扣 “任務群教學” 核心理念，從不同視角切入文本，用各具特色的教學設計，為在場師生呈現(xiàn)了兩堂風格迥異卻同樣精彩的語文課堂，充分展現(xiàn)了 “同課異構(gòu)” 的獨特魅力。

（一）我校李甜老師：情境賦能，讓豪放之美可感可觸

（二）豫章中學王玨瑋老師：深度解構(gòu)，讓精神突圍可悟可思

王玨瑋老師以 “精神突圍” 為核心，搭建 “親臨赤壁 — 看風流人物 — 探東坡突圍” 教學框架。通過導游設問引興趣，對比周瑜與蘇東坡，結(jié)合《赤壁賦》《定風波》及烏臺詩案，引導學生理解東坡逆境中的精神超越。課堂設計嚴謹、立意高遠，實現(xiàn)歷史與文學的碰撞，讓學生讀懂詞與文人精神。

課堂展示后，研討交流環(huán)節(jié)隨即展開，現(xiàn)場氛圍熱烈務實，思想碰撞頻繁。

（一）執(zhí)教教師復盤：分享思路，反思得失

李甜老師分享，以 “紀念館展廳設計” 為情境，旨在推動學生從 “被動接受” 轉(zhuǎn)為 “主動建構(gòu)”，借真實任務提升語言運用能力；同時反思，對學生個性化解讀的引導可更開放，增強思維碰撞。王玨瑋老師提到，“精神突圍” 立意源于對新課標 “文化傳承與理解” 素養(yǎng)的思考，希望通過文本勾連傳遞傳統(tǒng)文化精神；坦言課堂節(jié)奏可放緩，給學生更多思考時間，夯實哲學思辨。

（二）互動議課：點評聚焦，凝聚共識

兩校教師圍繞 “任務群設計有效性”“文本解讀深淺”“學生主體地位落實” 展開討論。育山中學胡家道老師點評：“李老師課堂‘情境巧’，讓語文‘活’；王老師課堂‘立意深’，讓語文‘厚’”，并建議深挖 “故國神游” 深層意蘊，豐富文本解讀層次。豫章中學語文組組長也表示，兩堂課為 “任務群下大單元教學” 提供范例，在 “單篇與單元銜接”“素養(yǎng)與目標落地” 方面極具借鑒價值。

活動最后，全體參與教師在豫章中學強樓前合影留念，定格下這場研思共進的美好瞬間。此次同課異構(gòu)黨建共建活動，不僅是兩校教師教學風采的一次集中展示，更是黨建與教學深度融合的一次生動實踐 —— 通過 “黨建搭臺、教研唱戲”，實現(xiàn)了教學理念的碰撞、教學經(jīng)驗的共享、教學能力的共提升。

兩校領導在總結(jié)中均表示，將以此次活動為新起點，進一步深化黨建共建內(nèi)涵：一方面，持續(xù)推進 “每月一次跨學科共建活動”，涵蓋語文、數(shù)學、英語等多個學科，讓黨建共建覆蓋教學全領域；另一方面，拓展合作領域，計劃開展 “黨員教師示范課”“青年教師結(jié)對幫扶”“教學資源共享平臺建設” 等活動，真正實現(xiàn) “組織共建、資源共享、教學共研” 的目標。

風好正是揚帆時，策馬揚鞭再奮蹄。在黨建的引領下，我校與南昌市豫章中學將繼續(xù)攜手同行，以教研為媒，以創(chuàng)新為翼，不斷探索教育教學新路徑，共同提升教育教學質(zhì)量，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的新時代優(yōu)秀人才貢獻智慧與力量！

供稿 | 涂夢婷

編輯 | 傅   勇

一審 | 王匯凱

二審 | 沈   擎

三審 | 李南山